segunda parte - part two
Tercera parte - part Three
En la actividad que se presenta en esta oportunidad, se tienen varios
elementos importantes elaborados desde lo pedagógico y relacionados con la
formación por proyectos desde el juego como la estrategia para llegar a los
instructores, esta jornada tuvo una duración de 4 horas, en las cuales se
desarrollaron varias actividades pedagógicas orientadas y pensadas en la
importancia de aprender a aprender y a desaprender, otras prácticas que
por múltiples motivos pues se han vuelto recurrentes, el objetivo de este
trabajo en el Centro de Tecnología de la Manufactura Avanzada es retomar
practicas pedagógicas que fortalezcan los perfiles y los conocimientos desde la
perspectiva de la didáctica se deben tener en cuenta a la hora de formar
nuestros aprendices. en las diferentes áreas del conocimiento
Manufactura, Electricidad, Automatizacion, Automotriz y Tics. Para esta
jornada el equipo de trabajo fue el Area de Manufactura.
Los instructores del Centro de Tecnología de la Manufactura
Avanzada en Medellín, se encuentran en un proceso de reconocimiento de saberes
y análisis de nuevas estrategias desde lo pedagógico que puedan formularse en
sus diferentes sesiones de aprendizaje, a partir de una programación concertada
con sus coordinadores académicos, las diferentes áreas de formación se reúnen
para realizar talleres con todos los instructores a fin de ubicarlos en un
espacio de construcción común desde el juego. Con el apoyo de la
instructora Luz Marina Palacio, quien ingreso al centro como formadora de
formadores, se desarrollan una serie de actividades lúdicas para permitir a los
instructores reconozcan y mejoren sus procesos.
Para la sesión del día que tuvo varias actividades se hizo énfasis en el
trabajo en equipo, en la importancia de asumir un rol, de verificar
conocimientos y de fortalecerse como colegas
· Se presentaron juegos de
participación en equipos
· Construcción de conocimientos
· Actividades de trabajo dinámico
· Reflexiones frente al rol del
instructor
Programa Planeación Pedagógica de los
Proyectos Formativos en el contexto de la Formación Profesional Integral
Competencias:
Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes
de formación concertados. Código:
240201044
Resultados de
aprendizaje Caracterizar
la Formación Profesional Integral contemporánea en el contexto Productivo y
Social Colombiano y las implicaciones en la orientación de los procesos
formativos.
Actividades de
aprendizaje
- Contextualizar la Formación
Profesional Integral
- Caracterizar procedimiento de de F.P.I del SENA
- Caracterizar la
Planeación Pedagógica de los Proyectos Formativos en el SENA
- Elaborar las
Guías de Aprendizaje de los Proyectos Formativos en el SENA.
- Elaborar Instrumentos de
evaluación
Valoración Actividades
de aprendizaje
La instructora preparo las
sesiones desde una perspectiva completamente divertida basada en el juego y el
trabajo en equipo, construyo actividades relacionadas con las fundamentaciones pedagógicas
de hoy y las teorías y modelo de aprendizaje del SENA, efectuó actividades
basadas en contenidos teóricos pero desde lo práctico y especialmente desarrolla
la sesión que es muy larga aproximadamente 5 horas con materiales reciclables,
la participación de los instructores es muy provechosa y consiente, la
instructora logra cautivar los instructores frente a su desempeño y el rol que
desempeñan en la institución
English
In the activity that occurs
at this time, there are several important elements drawn from the educational
and training-related projects from the game for the strategy to reach the
trainers, this meeting lasted four hours, in which several educational
activities aimed and designed the importance of learning to learn and unlearn,
other practices for many reasons because they have become recurrent, the
objective of this work at the Center for Advanced Manufacturing Technology
developed it is to resume teaching practices that strengthen profiles and
knowledge from the perspective of teaching should be taken into account when
forming our apprentices. in different areas of knowledge Manufacturing,
Electrical, Automation, Automotive and Tics.
To this day the team was
the manufacturing area Instructors of the Center of Advanced Manufacturing
Technology in Medellin are in a process of recognition of knowledge and analysis
of new pedagogical strategies since they can be formulated in different
learning sessions, from a concerted program with their academic coordinators ,
different training areas gather for workshops with all instructors to place
them in a common building space from the game. With the support of the
instructor Luz Marina Palacio, who entered the center as a trainer of trainers,
a series of leisure to allow instructors to improve their processes recognize
and develop activities.
For the day's session had several
activities that emphasized teamwork, the importance of assuming a role,
verifying knowledge and strengthened as colleagues
·
Participation games were presented on computers
·
Knowledge construction
·
Dynamic work activities
·
Reflections against the role of instructor
Educational
Planning Program of Educational Projects in the context of Integral Vocational
Training
Skills: Orient-face
training processes based on training plans agreed. Code: 240201044
Learning Results Integral Training characterize contemporary in
the Productive and Social Colombian context and the implications on the
orientation of educational processes.
Learning activities
- Contextualize the Integral
Training
- F.P.I characterize procedure of SENA
- Educational Planning characterize the training projects in the SENA
- Develop Learning Guides of training projects in the SENA.
- Develop assessment
tools
Activities learning
Rating
The instructor prepare the sessions from a completely
fun game based perspective and teamwork, build pedagogical foundations related
activities today and theories and learning model SENA made based on theoretical
content but from the practical activities and especially develops the session
is long about 5 hours from recyclable materials, participation of instructors
is very helpful and consents, the instructor captivates instructors against
their performance and the role they play in the institution
No hay comentarios:
Publicar un comentario